111 學年度學測國文 第 33 題
文言多文本:蒲松齡〈勞山道士〉/紀昀《閱微草堂筆記》
**【甲】**道士笑曰:「我固謂不能作苦,今果然。明早當遣汝行。」王曰:「弟子操作多日,師略授小技,此來為不負也。」道士問:「何術之求?」王曰:「每見師行處,牆壁所不能隔,但得此法足矣。」道士笑而允之。乃傳以訣,令自咒畢,呼曰:「入之!」王面牆不敢入。又曰:「試入之。」王果從容入,及牆而阻。道士曰:「俯首輒入,勿逡巡!」王果去牆數步,奔而入,及牆,虛若無物,回視,果在牆外矣。大喜,入謝。道士曰:「歸宜潔持,否則不驗。」遂助資斧遣之歸。抵家,自詡遇仙,堅壁所不能阻。妻不信。王效其作為,去牆數尺,奔而入;頭觸硬壁,驀然而踣。妻扶視之,額上墳起如巨卵焉。妻揶揄之。王慚忿,罵老道士之無良而已。(蒲松齡《聊齋志異‧勞山道士》)
**【乙】**奇門遁甲之書,所在多有,然皆非真傳。真傳不過口訣數語,不著諸紙墨也。德州宋先生清遠言:曾訪一友,友留之宿,曰:「良夜月明,觀一戲劇可乎?」因取凳十餘,縱橫布院中,與清遠明燭飲堂上。二鼓後,見一人踰垣入,環轉階前,每遇一凳,輒蹣跚,努力良久,乃跨過。始而順行,曲踊一二百度;轉而逆行,又曲踊一二百度。疲極踣臥,天已向曙矣。友引至堂上,詰問何來。叩首曰:「吾實偷兒,入宅以後,惟見層層皆短垣,愈越愈不能盡,窘而退出,又愈越愈不能盡,故困頓見擒,死生惟命。」友笑遣之。謂清遠,曰:「昨卜有此偷兒來,故戲以小術。」問:「此何術?」曰:「奇門法也。他人得之,恐召禍;君真端謹,如願學,當授君。」清遠謝不願。友太息曰:「願學者不可傳,可傳者不願學,此術其終絕矣。」意若有失,悵悵送之返。(紀昀《閱微草堂筆記‧如是我聞二》)
上引甲、乙二文皆以記敘為主。關於文中運用的寫作手法,敘述最適當的是:
- (A)
甲文從頭至尾順時敘寫;乙文「二鼓後,……友笑遣之」則是在順時敘寫之外插補的追憶
- (B)
甲文未見作者現身說法;乙文則隱然有作者身影,且於述說宋清遠及其友人的故事前表達看法
- (C)
甲文的「牆」是王生的學習場所,也象徵王生的心理障礙;乙文的「短垣」是偷兒的關卡,也象徵宋清遠畏苦怕難
- (D)
甲文藉妻「揶揄」與王生「慚忿」的對比,凸顯王生的愧疚;乙文藉宋清遠「謝」與友人「悵然」的對比,凸顯宋清遠的清高
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